Sigue el ritmo, no pares

Fuente de la imagen: msm

Hace casi una década, en “Reciclaje ejecutivo”, reflexionaba sobre que en el cambio de época en el que estamos inmersos, algunos ejecutivos y empresarios hechos a sí mismos, autodidactas, se encuentran necesitados de un intenso reciclaje formativo, pero les cuesta reconocerlo y se parapetan en que su otrora buen olfato e instinto les sacará del atolladero en el que se encuentra su empresa. Otros se pasan tres pueblos y se ponen a realizar una carrera universitaria o un máster en el extranjero. Tal vez, ni lo uno ni lo otro. También, apuntaba que sería necesaria una formación específica sobre el cambio en todos los aspectos que supone la crisis, las corrientes de gestión comercial que pueden resultar exitosas hoy, el trato hacia las personas internas y externas a su organización, la importancia del medioambiente y la tan teorizada y escasamente practicada ética en los negocios. Tampoco se debe dejar a un lado esa enseñanza vía on line, como complemento a las sesiones presenciales. En todo caso, no debemos perder nunca el ritmo, no parar, sin pausa, "reciclándose", "tuneándose", "reseteándose"...

Recientemente, en el marco de la impartición de un master universitario (ver “Piensa en modo global, actúa en clave local”), transmitía al alumnado la necesidad de estarse formando de manera continua durante toda la vida profesional, como si fuera un hábito saludable más, mensaje que he insistido en este sitio desde que empecé a escribir a principios de 2003 y, como muestra, el texto “A lo largo de toda la vida”, donde incidía una vez más en la necesidad de educación continua, a lo largo de toda nuestra vida laboral, la cual, por desgracia o por suerte, ya no es como la vida profesional, empresarial, institucional o laboral de nuestros abuelos, padres o hermanos mayores. Como dice el legislador español, formación continua con el fin de “adquirir, actualizar, completar y ampliar" las "capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias" para nuestro "desarrollo personal y profesional”. Arriba te dejo una foto que me hicieron instantes después de recoger el certificado de asistencia a la jornada que te referencié en ¿Tanto monta abogacía como periodismo? Así que: “sigue el ritmo, no pares”.

Formación a lo largo de toda la vida

Fuente del cuadro: IEE

Si eres follower de este sitio, conoces mi interés por la formación continua a lo largo de toda la vida, que practico un día sí y otro también. Sin ir más lejos, la tarde de ayer la pasé en la Facultad de Derecho de la Universidad de Málaga (España), defendiendo ante el preceptivo Tribunal, el Trabajo Fin de Máster (TFM) de un postgrado en habilidades jurídicas, que estoy finalizando[1]. Pues bien, vía el Registro de Economistas Investigadores y Docentes de España, en el que me encuentro integrado, llego al Instituto de Estudios Económicos (IEE), que recientemente ha actualizado la información sobre el posicionamiento de varios países según el porcentaje de la población adulta que se forma continuamente. 

La media de los países de la Unión Europea se encuentra en un 10,8% mientras España se posiciona por debajo de este promedio, sólo un 9,4% de los adultos españoles participa en el aprendizaje permanente. Según el IEE, La Comisión Europea está trabajando en la creación de un Espacio de la Educación en 2025. La mejora de la cultura y de la educación y el pleno aprovechamiento de su potencial se consideran como motores para la creación de empleo y el crecimiento económico, a la vez que contribuirán al fomento de una identidad europea. Dentro del fortalecimiento de la educación, la participación en el aprendizaje permanente por parte de la población adulta constituye uno de los pilares esenciales[3]. 

En ese nuevo Espacio Europeo de la Educación 2025 el objetivo podría ser incluso más ambicioso y situarse en un 25% para 2025. En el año 2016[2], la tasa media de aprendizaje permanente entre los adultos ha llegado a un 10,8% en la UE-28, sin progreso desde 2013. Los países más avanzados son los nórdicos. En cabeza figuran Suecia (29,6%), Dinamarca (27,7%) y Finlandia (26,4%). Los Países Bajos y Francia ya están cerca del 19%. Luxemburgo y Estonia logran superar el 15%, al tiempo que Austria y el Reino Unido se quedan por encima del 14%[4]. Por debajo del promedio figura Portugal con un 9,6%. En España, sólo el 9,4% de la población adulta participa en actividades de formación permanente y la cifra se ha reducido desde el 10,1% registrado en 2013[5]. Fuente del cuadro: IEE.

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[1] Por ahora muy buenas vibraciones, pero ya te contaré cuando me den la nota.

[2] Último para el que se han publicado datos.

[3] La Unión Europea se ha fijado lograr un 15% de participación media hasta el año 2020, pero los progresos hasta la fecha son escasos. 

[4] Eslovenia también se sitúa entre los países que superan la media. 

[5] Otros países como Alemania, Italia, Bélgica e Irlanda tienen cifras incluso inferiores a las de España. Cierran la clasificación Bulgaria con un 2,2% y Rumanía con un 1,2%.

A lo largo de toda la vida

Fuente de la imagen: mvc archivo propio

Hace unos años, en el post “Por fin llegó”[1], comentaba la recepción del carné de estudiante del Grado en Derecho que estaba realizando en aquellos momentos. Pues bien, después de terminarlo satisfactoriamente y posteriormente iniciar y finalizar un experto universitario, en el mes de julio de este año solicité en el Distrito Único Andaluz la incorporación a un máster oficial. El martes pasado recibí un sms comunicándome la admisión en primera preferencia. Así que ayer volví a mi antigua y primera universidad, donde realicé las primeras titulaciones (aunque ubicada y concentrada en una zona distinta), a matricularme, embargándome la emoción e inundándome los recuerdos, si bien la infraestructura y los recursos pedagógicos y didácticos actuales son distintos y, constato, mejores que los barracones donde algunos compañeros tuvieron que asistir a las clases presenciales (me libré por los pelos, puesto que la Diplomatura la hice en las instalaciones antiguas de la Escuela y la Licenciatura en las instalaciones de la Facultad). Te dejo una captura del nuevo carné de estudiante que, raudo veloz, me han confeccionado.

Lo anterior te lo cuento, además de información y como refuerzo a mi marca personal, para incidir nuevamente en la necesidad de educación continua, a lo largo de toda nuestra vida laboral, la cual, por desgracia o por suerte, ya no es como la vida profesional, empresarial, institucional o laboral de nuestros abuelos, padres o hermanos mayores. Desde que en el año 1993, cuando ejercía de director de auditoría interna en una agrupación empresarial del sector de la distribución (ver post “Ni seguratas ni chivatos ni detectives”[2]), y asistí en la organización a una acción formativa de inglés, de esas enmarcadas en lo que ya se empezaba a conocer como “formación continua”, empecé a darle vueltas al tema del reciclaje profesional continuo. Poco más tarde, en mi estancia en una organización del sector de la enseñanza (ver post “Secretaría General”[3]), llegué al fondo de la cuestión, es decir, a la necesidad de formarse a lo largo de toda la vida, dentro y fuera del sistema educativo, como dice el legislador español, con el fin de “adquirir, actualizar, completar y ampliar" las "capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias" para nuestro "desarrollo personal y profesional”.

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[1] Velasco Carretero, Manuel. Por fin llegó. 2013. Sitio visitado el 16/09/2016.

[2] Velasco Carretero, Manuel. Ni seguratas ni chivatos ni detectives. 2006. Sitio visitado el 16/09/2016.

[3] Velasco Carretero, Manuel. Secretaría General. 2010. Sitio visitado el 16/09/2016.

El perenne saltito

Fuente de la imagen: kirillslov en pixabay

Ayer, en un receso de la periódica sesión vespertina de un curso sobre Tributación y Fiscalidad que, desde primeros de mes, estoy impartiendo a Diplomados en Relaciones Laborales, Graduados Sociales[1], Diplomados en Empresariales y otras experticias relacionadas con la administración, la asesoría fiscal, la abogacía y la gestión, les comentaba la importancia de la formación continua, con independencia de si estamos trabajando o en búsqueda activa de empleo, vital para la superación en esta era de la información. Sin embargo, a pesar de que con esa idea todos están de acuerdo, no muchos materializan el pretendido mensaje en actividades específicas o concretas, por ejemplo, asistir a final de año a una acción formativa relacionada con la gestión tributaria, la fiscalidad, la contabilidad y la auditoría, de forma que se pueda adquirir formación de cara al cierre fiscal y contable del año.

Soy consciente que es fácil decir eso de “reciclaje continuo” y tal, pero hasta la puesta en práctica hay un continuo saltito que a veces cuesta, al menos, a mí me ha pasado en más de una ocasión, por ejemplo, tirándome meses sin coger un libro, con la argumentación de que empezaba un nuevo trabajo, o cualquier otra excusa. Al menos, la disposición de una visión a medio y largo plazo y de un programa formativo a corto-medio plazo, ayuda sobremanera a reponerse en los momentos de debilidad que muchos, como humanos que somos, padecemos. Asimismo, analizar honradamente, sin trampas ni cartón, lo que hemos aprendido e inventariar sinceramente nuestras maestrías, pericias y discernimiento acumulado, también refuerza la toma de decisiones y la acción propiamente dicha en esta asignatura siempre perenne[2] (Fuente de la imagen: sxc.hu). Imagen incorporada con posterioridad; fuente: kirillslov en pixabay.

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[1] Sí, es lo mismo, pero a unos y a otros les gusta llamarse de esa forma.

[2] Si puedes, recarga pilas en este fin de semana.

¿Te da cuen?

Fuente de la imagen: rvs

Si eres follower de este sitio, conocerás de sobra mi tristeza y reiterada crítica por el uso inadecuado de los ingentes fondos provenientes de la Unión Europea para formación de los desempleados y el reciclaje de la clase trabajadora, ante la bochornosa mirada hacia otro lado de los Poderes del Estado. Como muestra un botón. En julio de 2006 escribía “Formación vs Fermentación” y unos meses después “Lo relativo y lo obvio”. En 2007 siguieron llegando textos como “¿Más ayuda para la formación?” y así sucesivamente, hasta “Universos paralelos”. Tampoco faltó recabar la denuncia pública de expertos, como Gay de Liébana (ver post: “Paquita la Peluquera”[1]).

Reconozco que puede empezar a hartar tanto texto de este descomunal despropósito social y económico, pero puntualizar que de aquellos polvos surgen los lodos que están publicando los medios de comunicación en mi país (Formación en la Comunidad de Madrid, CCOO, UGT, Organizaciones Empresariales…), que más que barro diría punta del inmenso iceberg que presiento se ha ido conformando, al menos, desde principios de la década de los noventa del siglo pasado. 

Vía Ricardo, ayer llegué al post de Florentino Felgueroso en fedeablogs, “Formación para el empleo: chiringuitos varios y crecimiento económico”[2], donde se analiza una de las relaciones sobre las que siempre he tenido la mosca detrás de la oreja (a la reseña de textos recogida en el primer párrafo, añado “Formación vs baja productividad”), en el sentido que el problema de la baja productividad de los españolitos de a pie no es culpa de ellos, sino del mal uso que se ha hecho de los fondos estructurales europeos asignados a la formación para el empleo y a la formación continua. 

Apunta Felgueroso la clara correlación positiva entre la productividad por hora trabajada y la extensión de la formación continua en la empresa, la tasa de intensidad y el gasto en formación, pero esta formación para el empleo no deja de ser un tipo de capital humano más. Coincido con el autor en su mantra final: “Contra los chiringuitos, más transparencia y evaluación”, es decir, si los cursos no son eficaces habrá que mejorarlos, no sólo fiscalizando aún más para que no se cometan más fraudes, también evaluando su eficacia, pero añado el ruego en plan metáfora: que no se ponga al zorro en el gallinero para fiscalizar a las gallinas. Sí, Florentino, pero a estas alturas, fiscalización seria lo primero, porque de castaño a oscuro se pasó hace bastante tiempo. 

Me consta que, al menos en mi ámbito territorial de actuación (Andalucía), la administración pública está verificando los expedientes de subvención de los centros de formación, trabajo que, en algunos casos, debería haberse realizado en el momento de presentar las facturas y los pagos. Pero, claro, como me decía hace unas semanas un técnico en la capital del reino, parece que se aplica erróneamente la técnica 20/80 (ver post "La lucha contra el fraude"[3]), es decir, entendí que el ochenta por ciento de la fuerza fiscalizadora de la administración se dedica ahora a verificar el veinte por ciento de las subvenciones, que coinciden con entidades solicitantes y promotoras pequeñas (centros de formación no reglada y otros entes de reducido tamaño). 

Debí entender mal, porque si eso fuera así, la revisión de la justificación económica (no ya técnica) del ochenta por ciento de los fondos, asignados a las organizaciones empresariales y sindicales de importancia (en Andalucía: UGT, CCOO, CEA y sus respectivas organizaciones provinciales o sectoriales), según consta en los boletines oficiales, presuntamente sólo tendrían asignados el veinte por ciento de la capacidad fiscalizadora. Termino con la frase atribuida a Chiquito de la Calzada: ¿Te da cuen? (fuente del dibujo: post ¿Sigo indagando?[4]).

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[1] Velasco Carretero, Manuel. Formación vs Fermentación (2006), Lo relativo y lo obvio (2006), ¿Más ayuda para la formación? (2007) Universos paralelos (2013), Paquita la Peluquera (2012). Formación vs baja productividad (2007). Sitios visitados el 17/03/2014.

[2] Felgueroso, Florentino. Formación para el empleo: chiringuitos varios y crecimiento económico. Fedeablogs. 2014. Sitio visitado el 17/03/2014.

[3] Velasco Carretero, Manuel. La lucha contra el fraude. 2006. Sitio visitado el 17/03/2014.

[4] Velasco Carretero, Manuel. ¿Sigo indagando? 2006. Sitio visitado el 17/03/2014.

Cada vez más difícil

Desde primeros de año estoy asistiendo a un curso que trata las modificaciones de la Ley 38/2011, sobre la Reforma de la Ley Concursal española 22/2003, organizado por el Colegio de Titulados Empresariales y Mercantiles de Málaga. Los ponentes han sido los magistrados jueces y los secretarios judiciales de los Juzgados de lo Mercantil de Málaga (España). Después de cuatro meses de clases, ayer tocó la clausura, que corrió a cargo de D. Antonio Montero Domínguez, Subdirector General de Tributos de la Agencia Tributaria y que tuvo lugar en el salón de actos del hotel Molina Lario (Málaga, España). Esta última ponencia se correspondía con un tema candente: la responsabilidad de la administración concursal de cara a la Hacienda Pública y en base al Derecho Tributario de aplicación.

Lo que dijo el Sr. Montero lo podría haber dicho más alto, pero no más claro. Terminé con la sensación de que cada vez se le pone más difícil a la administración concursal, posibilitar la viabilidad de una empresa en concurso de acreedores. Te dejo una foto de la mesa de clausura, formada por el Ilustrísimo Sr. D. Antonio Fuentes Bujalance, Magistrado-Juez de lo Mercantil nº 1 de Málaga, D. Alejandro Bengio Bengio, Presidente del Colegio de Titulados Mercantiles y Empresariales, D. Antonio Montero Domínguez, Subdirector General de Tributos, D. José Manuel Fernández López de Uralde, Vicepresidente del Colegio de Titulados Mercantiles y Empresariales, y la Ilustrísima Sra. Dña. Rocío Marina Coll, Magistrada -Juez de lo Mercantil nº 2 de Málaga.. Si quieres ver más, clickea AQUÍ.

Muchos, pocos y ninguno

Fuente de la imagen: archivo propio

Ayer, leí el artículo de Carmen Sánchez-Silva en El País, “¿No estaba el futuro del empleo en la formación?"[1] y se me vino a la mente las respuestas que emití en un foro, hace ya casi seis años, a las preguntas sobre el sector de la formación, que realizaba una participante (Silvia). Algunas de las contestaciones las redacté en el post “Formación Vs Fermentación”[2], publicado en julio de 2006. También, recordé la conversación que mantuve a principios de este año, con varios empresarios del subsector de la formación continua. Preocupados andaban con la reducción de los fondos a más de un cincuenta por ciento para este año y las negras (o no tan negras, según se mire o en el punto en que te encuentres posicionado) expectativas para 2013.

Además de lo recogido por Carmen en su reportaje, parece que la empresa pequeña tendrá menos difícil adaptarse a las nuevas situaciones, debido a que sus gastos de estructuras son menores, sus organigramas flexibles y su capacidad de adaptación y de reacción más ágil que las de las grandes corporaciones. Parece que los grandes grupos empresariales nacidos al abrigo de las ayudas para la formación de los trabajadores, tendrán menos fácil adecuarse por la cantidad de costes estructurales que acarrean, ya sea en mantener suntuosos edificios, nutrir las sobredimensionadas divisiones tecnológicas o en alimentar los parásitos organigramas de directivos, familiares y asesores allegados, creados para amparar un concepto de industria formativa que se ha demostrado inservible en materializar el verdadero objetivo del servicio educativo.

Parece que algunas organizaciones empresariales y sindicales, presintiendo lo que va a llegar, se están pensando gestionar y dar ellos directamente la formación, utilizando sus infraestructuras y sus organigramas, para compensar costes generales y dejando a un lado la hasta ahora tradicional contratación de consultoras y sus economías de escala, presuntos corretajes, primas (no de riesgos, precisamente) y otros derivados. Y finalmente (por ahora), parece que el modelo de negocio del estándar educativo que surgió a principios de los noventa, para formar a las trabajadoras y trabajadores españoles, llega a su fin. La sensación de que muchos han comido de estas subvenciones, unos pocos se han forrado y ningún sector de actividad se ha beneficiado formativamente de los ingentes fondos asignados a mi país, pulula en el ambiente a modo de olor putrefacto (fuente de la imagen: sxc.hu). Fuente de la imagen: archivo propio.

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[1] Sánchez-Silva, Carmen. ¿No estaba el futuro del empleo en la formación? El País. 2012. Sitio visitado el 17/05/2012.

[2] Velasco Carretero, Manuel. Formación Vs Fermentación. 2006. Sitio visitado el 17/05/2012.

Formación para el Empleo

Fuente de la imagen: mvc archivo propio

Me he tirado parte del verano realizando el programa del curso Formador de Formadores, organizado por el Instituto Municipal para la Formación y el Empleo, con la colaboración de Lehmberg Formación. Parece que he aprobado. Ayer retiré el título, firmado por el contacto Enrique. La verdad, me hizo ilusión. Te dejo copia. Todavía guardo los primeros diplomas de este tipo de reciclaje, Formación de Formadores y Metodología Didáctica, que recibí en los años 1995 y 1996, cuando era Secretario General de CECAP Andalucía (antes, FACEP). Empecé a ser consciente de la formación y el reciclaje profesional en el año 1993, siendo director de auditoría interna de Eurouni (la euromarket de entonces). 

Recuerdo que me apunté a un curso de inglés para trabajadores de empresas y que, supongo, estaba financiado por el antecesor del Forcem, hoy Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo. Después, ya he perdido la cuenta de los cursos, jornadas, seminarios, charlas... a las que he asistido. La última este fin de semana.  Me imagino en la residencia de jóvenes de la tercera edad, dentro de cuarenta o cincuenta años, realizando un reciclaje profesional en manejo de sillas de ruedas siderales. Ahora que lo pienso, hoy se utiliza mucho lo de “Formación para el Empleo”, ya sea como coletilla de nombres de instituciones públicas, empresas privadas o texto publicitario del sector de la formación.

Pero tengo que decir que el equipo que dirigí en la época de Facep, fue el precursor del uso de este tipo de frases en la era de los fondos públicos para la formación continua, desde títulos de libros de textos relacionados con la formación, hasta el slogan de un congreso, el de Úbeda (Jaén, España, 1998): “Formando para el Empleo”. Así que al César lo que es del César. Volviendo al tema del reciclaje profesional, les digo a las personas con las que tengo la oportunidad de colaborar profesionalmente, que deben plantearse como método de supervivencia empresarial o laboral, el reciclaje continuo. Como se suele decir: O te renuevas o te mueres. Ahora más que nunca. Fuente de la imagen: mvc archivo propio.

No pude llegar

De izquierda a derecha, D. Antonio Bujalance, Magistrado Juez del Juzgado de lo Mercantil número 1 de Málaga (España), Dña. Catalina Cadenas, Secretaria Judicial del Juzgado de lo Mercantil número 2 de Málaga, y D. Juan Carlos Robles, Decano del Colegio de Economistas de Málaga.

Buenos días. Temprano empiezo esta mañana. Agenda complicada la de ayer, que imposibilitó la asistencia a una reunión a última hora con Pepe. No pude llegar a tiempo. Lo siento. Quedamos para hoy. Os dejo a Pepe y a ti la foto de arriba, que corresponde a los ponentes y el presentador de la sesión de trabajo en la que participé ayer tarde, en el salón de actos del Instituto de Estudios Portuarios de Málaga, para conocer los criterios de los Juzgados de lo Mercantil de Málaga (España), en materia concursal, últimas sentencias y resoluciones, tendencias y autos, con especial referencia a la resolución de incidentes, autorizaciones y solicitudes de la administración concursal, que actualmente se están siguiendo en dichos juzgados. Por las latitudes donde me muevo, aún queda un tiempo de crisis, saneamiento, planes de viabilidad, convenios anticipados, concursos de acreedores y liquidación, por lo que los brazos ejecutores de los jueces tenemos que estar preparados.

Formación vs Fermentación

Fuente de la imagen: mvc archivo propio

Me ha gustado el resumen que ha realizado P. Pérez (2006)[1] de un trabajo[2] acerca del Tiempo de Trabajo de los españoles. Como no puedo hacer un link al texto, para ubicarnos, os traslado literalmente la síntesis: Trabajamos muchas horas, pero somos menos productivos que nuestros colegas europeos. El fallo está en la escasa utilización tecnológica y la suficiente formación. Para evitar que esto afecte al crecimiento económico, urge encontrar medidas para poner freno a nuestra ineficiencia. Entre 1995 y 2005 la productividad crece un 0,3% anual, frente a la media europea del 1,3%. El gasto de I+D en España es todavía la mitad del que hacen países como Francia o Alemania. En lo que a la productividad se refiere, el informe al que Patricia hace referencia no nos aporta nada nuevo. Es una lacra que padecemos desde finales del siglo XIX (por no decir antes). En cuanto a la inversión en I+D, ¿se les ha olvidado la “i” de “innovación”?, trasladaros transcribo las respuestas que realicé a las preguntas de Silvia M. Vicente Oliva, de la Universidad de Zaragoza, en el foro “I+D+i - Organización de la Innovación” de la Comunidad Consultoría Estratégica: 

1º. ¿Por qué no innovan más las empresas? Estimada Silvia: Leí hace días tu post y llevo esos días dándole vueltas en la cabeza a tus cuestiones y el resultado de mis neuronas es simple, por lo que las pongo a trabajar de nuevo y nada, llegan a la misma conclusión, probablemente por los destellos extras que han tenido que generar por otras cuestiones profesionales y personales. Hoy me he puesto serio con ellas y les he dicho, chicas, aunque hagamos el ridículo con Silvia, le tenemos que decir algo. Y, bueno, mis neuronas (no había caído que neuronas es femenino) y yo te respondemos. Respuesta de mi corazón: porque en general vamos al dinero fácil, al pelotazo, a la copia y a la compra de rotaltys. Respuesta de mi cerebro: Si te refieres a nuestro país, si bien hemos recortado la desventaja con EEUU y Europa a nivel empresarial, al espíritu de la innovación le queda recorrer todavía un largo camino. Es como cuando te comes un postre de helado del que más te guste, luego repites y luego repites y a la mañana siguiente practicas media hora de footing, te sugiero que huelas tu piel y si, por ejemplo, has comido vainilla, pues olerás a vainilla. Al tejido empresarial español le falta oler a la vainilla (o al chocolate, o a la fresa...) del helado de la innovación.

2º. ¿Servirá de algo el dinero de Europa? Mujer, el dinero de Europa, servirá, pero su éxito dependerá de que los gestores de esos fondos consigan el máximo provecho. Viví el inicio y posterior desarrollo de los fondos para la formación continua (1993-2000) y podría escribir cientos de páginas acerca del uso de esos fondos. Leerás y releerás maravillosos informes de ejecución de miles y miles de solicitudes de formación aprobadas y ejecutadas, pero no sólo existe inadecuada gestión en el ladrillo. Y aprovecho la respuesta a la segunda cuestión de Silvia para resaltar la alusión que hace Patricia a la escasa formación de los trabajadores españoles, como otro factor que influye directamente en la productividad. Sí, me tocó vivir el periodo de formación continua 1993-2000, ocho años de fondos de la Unión Europea destinados a la formación de los trabajadores y trabajadoras de nuestro país, gestionados fundamentalmente por las organizaciones empresariales y las organizaciones sindicales, con el FORCEM, hoy Fundación Tripartita, como ente creado para impulsar y coordinar la ejecución de las políticas públicas en materia de Formación Continua y garante de la aplicación correcta de esos fondos.

Algunos ex-compañeros/as de aquella etapa me han preguntado en varias ocasiones por qué a partir del año 2000 no me monté por mi cuenta en el tema de la formación, con la generación de importantes réditos personales. Los que habéis seguido este blog desde sus inicios creo que ya tenéis la respuesta. Tiempo habrá en este sitio virtual de desgranar el largo rosario de experiencias en esa etapa. Hoy sólo me pregunto: ¿De qué han servido esos millones y millones de euros invertidos año tras año en la formación de los trabajadores? Ver los presupuestos anuales gestionados por el organismo gestor de los fondos. Desde luego, a tenor de los numerosos indicadores económicos, parece que no han propiciado un acercamiento de la productividad a la media europea. Las Organizaciones Empresariales, las Sindicales y el propio Gobierno son los que deben responder de esa gestión ¿de ese fracaso? Como parte de la respuesta a esa pregunta, rescato del baúl de los recuerdos un texto del preámbulo de unos estatutos de una organización empresarial andaluza del sector de la enseñanza no reglada, proyecto que tuve el honor de ser uno de los ponentes en el año 1995, y que, auspiciado por su Presidente, decía: 

“Los centros privados andaluces, como parte viva de la sociedad que son, han mantenido en el último decenio un proceso similar al de la propia sociedad y se encuentran ante dos circunstancias increíblemente antagónicas: de una parte, con la llegada de estos adelantos tecnológicos, se está viviendo en las últimas décadas un extraordinario incremento del interés por nuevas formas de enseñanza; de otra, se está produciendo un empobrecimiento galopante de las empresas y profesionales de siempre. El motivo es bien sencillo: la desvalorización de la profesionalidad y la vocación del empresario de formación. Todo ello, aderezado con la llegada al sector de la formación de temporeros, advenedizos y oportunistas con la única intención de hacer negocio fácil y rápido ante el incremento de las necesidades formativas de la población”. ¿Todavía de rabiosa actualidad? ¿Susceptible de aplicar a otros sectores o funciones estratégicas? A buen entendedor… En síntesis: Formación contra Fermentación. (Formato de texto modificado posteriormente. Fuente de la imagen: sxc.hu). Imagen incorporada con posterioridad; fuente: mvc archivo propio.

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[1] Suplemento de negocios de un diario local un artículo, firmado por Patricia Pérez Zaragoza (2006), sobre la Productividad en España. Sitios visitados el 17/07/2006.

[2] Publicado por Randstad y elaborado por Esade. Sitios visitados el 10/07/2006.